Méthodologie pour l'exposé d'EPS (Nathan)

Au brouillon :

- Lecture du sujet

- Détermination du niveau de scolarité et vécu des élèves dans l’activité

- Identifier la compétence de l’EPS, la décliner et définir une activité physique

Rappel des quatre compétences pour l’élémentaire (BO 2008) :

- Réaliser une performance (mesurée pour C3)

- Adapter ses déplacements à différents types d’environnements

- Coopérer et s’opposer individuellement et/ou collectivement

- Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique

- Identifier deux thématiques en lien avec le sujet (une centrée sur la motricité et l’autre plus transversale)

Exposé :

Introduction

- Résumé de la situation (niveau et vécu des élèves)

- Ce qu’on souhaite faire pour qu’ils s’améliorent

- Les objectifs visés

Développement

- Textes officiels (compétence de l‘EPS, devenir élève)

- Les thématiques et objectifs

- Le dispositif (organisation spatiale, place et rôle des adultes)

- Situation d’apprentissage ou séquence (but pour l’élève, dispositif, consignes, comportements attendus, règles d’efficacité pour réussir, différenciation, indicateurs de réussite, évaluation, sécurité

- Socle commun et interdisciplinarité

- Education à la santé

Conclusion

- Synthèse

- Prolongement de la séance ou de la séquence